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小学生による海辺の漂着物調査を行いました(前半)

   

昨日、佐津ビーチの漂着物調査を香美町立奥佐津小学校3,4年生12名と一緒に佐津ビーチ行いました。この事業は元々、但馬県民局環境課が事務局を務める「クリーン但馬10万人大作戦事業」として、小学校の総合学習枠での環境教育として行っています。私が関わるようになって、もう6年目に入りました。

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昨日は本当によく晴れました。9時半にスクールバスでやってきた児童たちに、「ゴミ」を拾うこと、注射器など危険なごみは大人に伝えることをお話しました。佐津ビーチは長さ700m、そこをすべて拾うのは大変しんどいのと安全管理面の不安があり、10m四方に区切ったスペースを2つ作り、3年生6人、4年生6人でそれぞれ班にして、班で一つのスペースのゴミをすべて拾って頂きました。このとき、ただゴミを拾えというと集中力が続かないので、「宝物」も探して拾ってもらいます。私のいう宝物は、10円玉とかの金銭でなく、「親やじーちゃんばーちゃんに見せたいものはすべて宝物」です。人に伝えたいもの、それは不要なゴミではなく、自分が関心を持った宝物です。

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10分程度で拾ったあとは、班ごとに集計用紙を渡し、分類しながらゴミを数えていきます。この手法は環境NGOのJEAN(クリーンアップ全国事務局)の手法を取り入れて、児童バージョンにしています。ここが正念場で、集中力が切れるんですね、30分も経つと。

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男の子と女の子がいたら、女の子の方がしっかりしているので、班にしっかりした女の子がいれば安心ですが、そうでなければ大変!集中しないで遊んでばかりの男の子もいます。発達障害がみられる児童は担任の先生にしっかり見て頂いています。海辺の活動なので安全管理のケアは怠りません。何とか数を数えたら、重さをはかって終了。ここで一旦休憩させます。

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どんなに海辺に住む児童でも、海のそばでは児童だけで遊びません。浜に遊びに行くのは海水浴の時だけ。そのため、浜辺に行くと、どんな児童でも楽しそうです。そこで海のきれいさ、海辺での遊び方を少し教えます。今年からはジオの要素もかなり入れて、石を観察させたりもしました。例えば、どうして佐津ビーチの透明度がいいのか。手で浜の礫を触らせたあと、手の平を見てもらって、泥や汚れがないことを確認してもらいました。「それが海の仲間で続いているからきれいんだんよ!」 これだけではなく、浜辺の石やその中にある小さな貝のかけらなども探しました。

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長くなりそうなので、後半に続きます。

【 小学生による海辺の漂着物調査を行いました 前半 | 後半 】

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今井 ひろこ

今井 ひろこ

1968年生まれ。大阪府出身。住友精化(株)研究所に17年勤務。在職中に但馬の環境教育を支援するNPOを設立。自然豊かな暮らしに憧れ、日本海に面する兵庫県最北の町・香美町へ移住。2010年より観光まちづくりに関わり、地域資源を活かしきれていない事業者に出会う。2014年9月にコムサポートオフィスを設立。年30回の講演や110回のコンサルティングを実施。事業者のやる気を引き出し、売上につなげるアドバイスをしている。

 - ジオパークとは?, 海辺の漂着物

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